Детский центр

Нейропсихология — наука на стыке психологии (высшие психические функции) и медицины (физиологические процессы и болезни в организме человека). Она изучает, как устроен и функционирует мозг и как это влияет на психику человека (и ребенка) и его поведение. А нейропсихолог — это клинический психолог, который может эти функции оценить и помочь им развиться лучше или восстановиться.
⚪️ Кто обращается за помощью к нейропсихологу? Какую помощь он может оказать?
Клиентом нейропсихолога может стать любой взрослый или ребенок старше 3-х лет. Основная задача нейропсихолога — выявить сильные и слабые стороны головного мозга и привести их к балансу. Например, ребенок плохо усваивает учебный материал, и психолог выясняет, что у него хорошо развита зрительная память. Тогда ребенок может использовать зрительные подсказки, чтобы лучше успевать в школе.
⚪️ Как проводится нейропсихологическая
диагностика?
Обязательно в тихом, хорошо проветренном помещении, чтобы ничего не отвлекало, при достаточном освещении, за столом. Психолог использует специальные инструменты. Диагностика состоит из заданий, которые раскрывают особенности внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, пространственного восприятия, межполушарного взаимодействия, зрительно-моторной координации, уровня контроля и саморегуляции обследуемого.
⚪️ С какими проблемами нужно обратиться к нейропсихологу?
Нейропсихология разрабатывалась для реабилитации людей с локальными поражениями головного мозга (после инсульта, черепно-мозговых травм). Сейчас нейропсихологи много работают с детьми, так как мозг ребенка более пластичен — если есть трудности, их можно быстро преодолеть, мозг быстро адаптируется.
В следующих публикациях обязательно расскажем кому именно нужна нейрокоррекция.На занятиях развития речи мы учим стихи, придумываем свои истории, тренируемся рассказывать их другим. Мы помогаем малышам ясно выражать свои мысли и не стесняться выступать на публике.

Это занятия с родителями для детей от 18 месяцев до 3 лет.

Метод сенсомоторного развития способствует:
▻ развитию саморегуляции, повышению контроля за своими действиями
▻ активизации структур головного мозга для формирования качественных нейронных связей
▻ развитию Межполушарного взаимодействия
▻ улучшает у ребенка внимание, память, речь, мышление, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снимает гипер или гипо тонус, повышает работоспособность
▻ ребенок учится чувствовать свое тело, распознавать эмоции, быстрее, на более качественном уровне, осваивает чтение, письмо и счет.

Обратите внимание на эмоции! Исследования показывают, что успех во всех сферах жизни определяется умением осознавать свои чувства и способностью справляться с ними. Это качество называют эмоциональным интеллектом. Удивительно, но, воспитывая детей, мы часто игнорирует мир эмоций. Мы уделяем внимание проступкам и игнорируем чувства, которые как раз и служат причиной плохого поведения. Большинство проблем ребенка кроется в области эмоций и чувств. Когда ребенок не знает что чувствует – он «реагирует». Когда ребенку свои чувства понятны – он начинает «решать». Как раз это та реакция, которую мы, взрослые, ждем от ребенка. «Чего расстраиваться, давай исправлять!», — говорим мы взрослые.
☝️Но ребенку, чтобы начать исправлять, надо понять свое отношение к случившемуся. Тогда первое, что можно обозначить в качестве аргумента развивать эмоциональный интеллект – это понимание ребенком себя – своего настроения, своих реакций на определенные события и отношения к ним. Когда ребенок знает себя, знает свои предпочтения, свои реакции, ему гораздо проще регулировать собственное поведение.
Давайте вместе поможем нашим детям научиться понимать себя!

Успешность ребенка в школе и жизни связана с уровнем сформированности структур головного мозга, который является своеобразны фундаментом для освоения знаний, умений и навыков.
Пирамида Вильямса и Шеленбергера наглядно иллюстрирует, насколько все обучение ребенка, его интеллект, поведение, речь зависит от нижних этажей и, особенно от фундамента — нервной системы.
Речь, мышление, внимание, память — это высшие психические функции, находящиеся не в основе пирамиды, а высоко на ней. Развитие ребенка идет снизу вверх. Каждый этаж формируется на фундаменте предыдущего. Чтобы подняться к вершине пирамиды, когда ребенок будет готов к школьному обучению, нужно уделить внимание каждому этажу.

Нейрокоррекция- это эффективный немедикаментозный метод помощи.
Нейропсихолог не обучает, а формирует базовые психические процессы, необходимые для обучения. С помощью диагностики выявляются сильные и слабые стороны головного мозга, определяются недостаточно сформированные функции и благодаря более развитым системам проводятся коррекционные занятия.

Все чаще мы встречаемся с проблемой: Ребенок учится, хочет, но не может!!!
Мы слышим от ребенка:
«Никак не могу вспомнить, уже забыл, не могу выучить»
«Нечаянно пропустил, не заметил, не понял»

Мы видим у ребенка:
«Полевое поведение» , отсутствует самоконтроль
Гиперактивное поведение, ребенок не может сидеть на одном месте
«Истощаемость» ребенок быстро устает и прекращает выполнять задание
Последствия в учебе:
Не понимает условия задачи, Забывает промежуточный результат. Перепрыгивает через десятки, Не может выучить таблицу умножения
Знает правила , но не применяет их. Пропускает буквы. Зеркалит буквы, заменяет их на схожие. Грязь в тетради
Низкая скорость чтения. Не понимает смысла прочитанного, угадывающее чтение.

В большинстве случаях эти проблемы можно решить со 100% результатом!
Но лучше сформировать у дошкольников крепкий фундамент для успешного обучения!
Определив нейропсихологический статус Вашего ребенка, мы совместно построим образовательный маршрут.

В нашем пространстве педагог - психолог проводит работу как с детьми, так и с их родителями!
Помогает определить общий уровень развития и особенности ребенка; уровень готовности к школе.
Проводит индивидуальные встречи с ребенком по проблемам:
- трудности установления и поддержания межличностного контакта;
- замкнутость;
- излишняя застенчивость;
- страхи;
- нерешительность;
- агрессивное поведение;
- конфликтность;
- тревожные переживания.

Работа с родителями:
- послеродовая депрессия мамы;
- послеродовая депрессия папы;
- тревожность родителей;
- проблемы и недопонимание в семье.

Никто не останется со своей проблемой один на один!

▻ Йога улучшает состояние здоровья ребёнка, укрепляет вестибулярный аппарат, развивает координацию и гибкость.
▻Благодаря тому, что занятия проходят в игровой форме, у детей школьного возраста развивается концентрация, внимательность и аккуратность к движениям и позам.
▻ Наполняет организм ребёнка энергией, позволяет поддерживать хорошую физическую форму.
▻ Вырабатывает у ребёнка эмоциональную устойчивость, терпение, спокойствие и душевное равновесие.
▻ Формирует положительное отношение к окружающему миру, учит его вести правильный образ жизни без формирования вредных привычек.
▻ В отличие от большого спорта, тело и дух ребёнка не перегружены, у него всегда есть возможность рассчитать свои силы и отдохнуть.Зарядки и упражнения. Это ежедневные занятия в игровой форме для правильного физического развития детей.

Танцы "Знакомство с телом"
Танцевальные занятия, на которых дети учатся понимать свое тело, слышать музыку и улавливать ритм.
Эти, казалось бы, очевидные вещи иногда уходят на второй план при заучивании движений танца.
Наш педагог Ирина приоткроет дверь в интересный и занимательный мир танцев, расскажет, покажет и научит понимать свое тело, управлять им и складывать из простых движений уникальные танцевальные постановки!

Приглашаем детей от 5 до 7 лет.

Детская гимнастика - это занятия с родителями для детей:
18 месяцев-2 года
2-3 года

В группе обязательно присутствие с ребенком одного родителя, который помогает ему выполнять задания тренера и учит гармоничному взаимодействию ребёнка и взрослого.
▻ Упражнения на полосе препятствий для развития координации, баланса, силы
▻ Развивающие игры с предметами (мячи, кубики, веревочки, тактильные круги, обручи)
▻ Упражнения для укрепления мышечного корсета
▻ Развитие навыков ходьбы, бега, лазания в безопасных условиях гимнастического зала
▻ Тренировка баланса и ловкости на бревне, шведской стенке
▻ Упражнения на фитболе для развития координации, гибкости
▻ Обучение кувыркам, стойке на руках.Зарядки и упражнения. Это ежедневные занятия в игровой форме для правильного физического развития детей.

Невозможно представить нашу жизнь без музыки! Она прочно входит в наш мир еще до рождения, с любимыми песнями родителей, а затем проникает в наши сердца с маминой колыбельной, детскими песенками и фольклорными прибаутками.
А далее — всего один шаг до первых вокализаций «агу» малыша, и его непреодолимого желания пританцовывать под ритмичную музыку. А также стучать по батареям, испытывая неописуемое удовольствие от творческого процесса!
Давайте же направим эту энергию в правильное русло: подготовим условия, где ребенок с раннего возраста будет познавать мир звуков: сравнивать, узнавать, запоминать, петь и танцевать. И все это исключительно через игру.
Можно много и долго рассказывать про неоспоримые плюсы раннего музыкального развития, но наша задача не на словах, а на деле дать ребенку музыкальные основы (элементы) музыки в доступной для него форме и содержании. Наша позиция - музыка для ребенка, а не ребенок для музыки.
Приходите в Центр семьи "Liberty Kids" и вы увидите, какие ваши дети талантливые!

Комплексное творческое занятие для детей с 4-10 лет включает в себя две части. Первая его часть это рисунок, выполненный в разных техниках ( например можно рисовать ватными палочками или пальцами, использовать различные материала для нанесения красок) и различными материалами ( гуашь, акварель, акриловые краски, мелки, фломастеры, карандаши и другие).
Вторая часть занятия это лепка из воздушного пластилина или поделка из природных материалов или различной фактурной бумаги, а возможно, поделка будет из совсем неожиданных предметов и материалов.
Самое удивительное, то, что каждое занятие- сюрприз для ребенка! Каждый раз педагог удивит деток необычным творческим уроком!